前幾天，接到一通電話，一接起，那頭傳來「終於找到你」的驚呼聲！
還在覺得莫名其妙之時，對方說道：「老師，我是某某人，是你以前的學生，雖然未實際受教於你，但感謝你當年在畢業臨門時仗義的協助。我後來去某國立科大念二技，再到某國立大學攻讀碩士，現於某技術學院兼課。」
聽他連珠炮般說了一長串，我問他：「這是什麼時候的事？」他答道：「1995年。」
我委婉的回應：「我真的幫過你嗎？怎麼一點印象都沒有。如果真的有，也是盡我的能力、做我該做的事而已。」同時那頭的他，還是猛說道謝。
他再接續說：「我輾轉與幾個碩士班的學弟聊天時，聞及他們說是你以前的學生，我說我也是，發現世界怎麼那麼小，就跟他們要你的電話與你聯絡。」
話到一個段落，便與他約定一個時間碰面再相認。
接到這通電話，喜悅是有的，畢竟都已那麼久了，還有學生記得我，而且特別是這種意外的驚喜（或許這是當老師唯一的收穫與成就吧），適時給予教學有點倦怠的我打了劑強心針。
相較於以前的學生，現在的學生不是能力差，但多半在起碼的為人之道上是蕩然無存的。而且，什麼是該在意的事也分辨不清楚；更麻煩的是，連價值的判斷能力都已消失。
我承認，每個世代皆有其個別看待世事的觀點與價值，但我更認為有些為人行事之舉與世代差異無關（我也須承認我這一輩同世代者，不像樣之人也不少）。上課遲到稀鬆平常；告知什麼時候點名還是不來；不交作業會扣分仍然不交。講難聽點，連「裝一下」的道德的也沒有。
不教了嗎？隨便教嗎？都不是，教還是得認真教，但既然無法普渡眾生，那麼就只渡有緣人；不要太當為職志，當做是一種樂趣也沒什麼不好！
很抱歉，還是記不起來那個來電學生的名字，即便他在電話中告知了。
